Com o verbo aprender queremos dizer, adquirir ou incorporar novos conhecimentos, capacidades, habilidades, valores ou comportamentos, seja como resultado da experiência vivida, ou também através do estudo e instrução. É uma das capacidades mentais mais importantes dos seres humanos, que lhes permite adaptar o seu comportamento às mais diversas situações que surgem, resolvendo com sucesso quaisquer problemas que possam surgir.
A aprendizagem, ou seja, a capacidade de aprender, é considerada uma característica chave de toda a vida inteligente e especialmente do raciocínio humano. É, portanto, o tema de estudo de muitas disciplinas profissionais, tais como educação, psicologia e antropologia, muitas das quais postularam diferentes teorias sobre educação e aprendizagem.
Ao contrário dos animais, os humanos têm desenvolvido métodos cada vez mais complexos de ensinar e transmitir conhecimentos, aproveitando a nossa capacidade de aprender para que cada vez mais conhecimentos estejam disponíveis para as gerações futuras.
Como outros aspetos da vida, a aprendizagem tem um lado social, cultural e comportamental, do qual estamos mais ou menos conscientes, e um lado neurológico, fisiológico e corporal, que tem lugar no cérebro através da composição e recomposição das ligações sinápticas entre os neurônios.
Assim, alguns conhecimentos permanecem “ativos” ou presentes nas nossas mentes quando as suas ligações neurais são reforçadas, e são esquecidos ou abandonados quando essas mesmas ligações são enfraquecidas.
Os seres humanos estão continuamente a aprender, embora a nossa capacidade de absorver novos conhecimentos diminua à medida que envelhecemos. Tal aprendizagem não se trata apenas de memorizar informação ou de repetir comportamentos, mas também de refletir sobre o conteúdo aprendido, sobre o ato de aprender em si, e sobre a experiência de existir nas suas várias e complicadas facetas.
Aprender e apreender
Estas duas palavras significam coisas completamente diferentes, embora partilhem a sua origem etimológica. Ambas provêm do verbo latino apprehendere, composto pelas palavras ad (“a”), prae (“antes”) e hendere (“prender” ou “para agarrar”).
Originalmente era utilizado com ambos os significados: o do polícia que consegue prender o ladrão, ou o do estudante que consegue encontrar o conhecimento. Mas devido a processos de vulgarização da língua romana (como as línguas românicas nasceram), o verbo acabou por ser prendere, do qual vem a palavra “aprender”, e os dois sentidos acabaram por ser separados.
Assim, hoje em dia, distinguimos:
- Apreender: prender, capturar, perseguir, agarrar algo ou alguém.
- Aprender: para adquirir novos conhecimentos ou competências.
Aprender a aprender
A fórmula “aprender a aprender” (abreviada como AaA) é muitas vezes utilizada para se referir a uma atividade metacognitiva, que envolve a concepção das estratégias mais adequadas para permitir ou facilitar a aprendizagem.
Dito de forma mais simples, aprender a aprender significa conhecer a forma ideal em que podemos aprender algo e conceber uma estratégia que nos ajude a fazê-lo, algo que está no cerne da experiência de aprendizagem autodidata: aqueles que aprendem algo sem a necessidade de professores ou de instrução formal.
Isto envolve não só elementos cognitivos ou mentais, mas também sociais, emocionais e afetivos, uma vez que o ato de aprender se tem mostrado ligado a diferentes áreas da personalidade e da mente, não só às estritamente lógicas. Assim, por exemplo, tendemos a aprender mais rapidamente aquilo que nos excita do que aquilo a que somos indiferentes.
Por outro lado, o mesmo sistema de aprendizagem nem sempre é o mesmo para todos, e aprender a aprender pode revelar as pistas necessárias para encontrar o modelo ideal para si próprio.
Tipos de aprendizagem
Como acabamos de dizer, existem muitas formas diferentes de aprender, dependendo do indivíduo, e dependendo das estratégias que são postas em prática durante a aquisição de novos conhecimentos. Assim, a classificação mais comum da aprendizagem é a que distingue entre:
Aprendizagem receptiva, em que o sujeito capta o conteúdo, podendo reproduzi-lo mais tarde, simplesmente compreendendo-o desde o início. Mas ao fazê-lo, ele não aprende nada de novo.
Aprendizagem por descoberta, o oposto do caso anterior, em que o sujeito obtém ativamente o conhecimento, reorganizando-o de modo a que se adapte aos seus padrões mentais.
Aprendizagem repetitiva, que consiste em reiterar o conteúdo até que seja fixado na memória, mesmo que não seja totalmente compreendido. É o modelo de aprendizagem mais antigo e mais ineficiente que existe.
Aprendizagem significativa, é a que ocorre quando o sujeito integra novos conhecimentos com os que já conhece, dando-lhe um significado dentro do seu esquema mundial individual.
Aprendizagem observacional, é aquela que é realizada apenas pela observação do comportamento de outra pessoa, ou seja, olhando para o modelo.
Aprendizagem do julgamento e do erro, ou seja, a aprendizagem pela prática, que é feita na mosca, tentando continuamente algo até que funcione.
Aprendizagem dialógica, na qual a conversa e o diálogo são a base principal, utilizando argumentos para convencer e não a dinâmica da autoridade.
Aprendizagem criativa, que consiste na exploração mais ou menos livre de um tópico até que o próprio aprendente se apresente com as estruturas necessárias à aprendizagem, tomando uma posição ativa sobre o problema, propondo soluções, alternativas, etc.
Sinônimos de Aprender
Aprender é sinônimo de: leccionar, estudar, educar, instruir, compreender, perceber.
Antônimos de Aprender
Aprender é o antônimo de: desaprender.
Bibliografia:
- “Aprendizagem” em Wikipédia.
- “aprender” em Dicionário Online Priberam de Português.
- “Aprender” ou “Apreender”? em Só Português.